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Jul 05, 2023

Verso scuole eque per il 21° secolo

By: Loredana Valtierra, U.S. Department of Education Policy Advisor As schools

A cura di: Loredana Valtierra, consulente per le politiche del Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti

Con la riapertura delle scuole durante la pandemia di COVID-19, la qualità dell’aria interna è diventata una delle principali preoccupazioni tra le parti interessate dell’istruzione primaria e secondaria. Molti amministratori scolastici, genitori e altri esponenti delle comunità scolastiche si chiedevano: cosa dovremmo fare per affrontare il problema della qualità dell’aria interna? Cosa sarà più utile quando gli edifici scolastici saranno vecchi? Abbiamo bisogno di aggiornamenti HVAC per conformarsi ai più alti standard raccomandati di ventilazione dell'aria e non sono costosi?

La pandemia ha messo in luce l’importanza di ambienti di apprendimento sani per tutti gli studenti. Ma molte persone all’interno della comunità educativa K-12 – inclusi sostenitori, educatori e studenti – hanno alzato la voce per migliorare lo stato fisico delle scuole da molto tempo, evidenziando la disuguaglianza tra le scuole nei quartieri a basso reddito e gli impatti che ne derivano. ha sulla loro istruzione, rispetto a quelli delle comunità benestanti. Le esigenze degli edifici scolastici spesso vanno ben oltre gli aggiornamenti HVAC, soprattutto nelle comunità a basso reddito e nelle comunità di colore. La Report Card 2021 per le infrastrutture americane dell'American Society of Civil Engineers ha valutato gli edifici scolastici della nazione come D-plus. Sappiamo che i miglioramenti fisici degli edifici scolastici sono importanti, poiché esistono prove significative che collegano il modo in cui l’illuminazione, la temperatura, l’inquinamento acustico, l’accesso agli spazi verdi e altro ancora contribuiscono all’apprendimento degli studenti e al morale e alla frequenza degli insegnanti.

Questa ricerca sottolinea l’urgente necessità di fornire ambienti di apprendimento sicuri, sani, sostenibili ed equi per tutti gli studenti. Recentemente abbiamo commemorato il 69° anniversario della causa Brown contro Board of Education. Al momento di quella storica decisione, molte scuole nere segregate erano prive di biblioteche, mense, palestre, acqua corrente ed elettricità. La Corte Suprema ha stabilito che l’istruzione pubblica, quando offerta, deve essere resa disponibile a tutti in condizioni di parità. Quasi 70 anni dopo, non abbiamo ancora mantenuto pienamente la promessa di Brown. Troppi edifici scolastici oggi si trovano ad affrontare gli stessi problemi di settant’anni fa – incluso l’accesso incoerente all’acqua e all’aria pulita – e questo ha comportato un accesso ineguale all’apprendimento di alta qualità e al benessere fisico per troppi studenti di colore e studenti di classi povere. -profondità di reddito.

Per aiutare gli Stati ad affrontare queste sfide nei loro distretti scolastici più bisognosi, il Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti è orgoglioso di annunciare due programmi di sovvenzione: la sovvenzione Supporting America's School Infrastructure (SASI) e la sovvenzione National Center on School Infrastructure (NCSI).

Lo scopo delMESE Il programma è quello di aumentare la capacità degli Stati di sostenere i distretti scolastici e le scuole ad alto bisogno facendo leva sulle risorse federali, statali e locali per migliorare le strutture e gli ambienti scolastici attraverso miglioramenti delle infrastrutture e per contribuire a far avanzare le strutture scolastiche che siano sicure, sane, sostenibili, e ambienti di apprendimento equi per tutti gli studenti. Per l’anno fiscale 2023, il Dipartimento prevede di assegnare circa 40 milioni di dollari in 8-13 nuove sovvenzioni nell’ambito di questo concorso. Tra gli enti idonei a ricevere sovvenzioni figurano le agenzie educative statali (SEA) e gli enti statali diversi dalla SEA che hanno autorità o responsabilità sulle strutture educative. Per maggiori informazioni su SASI consultare l'Avviso Invito Candidature.

ILNCSI Il programma istituirà un centro nazionale sulle infrastrutture scolastiche che fungerà da centro di smistamento delle risorse per gli Stati e i distretti scolastici legati al miglioramento e allo sviluppo di infrastrutture sicure, sane, sostenibili ed eque e fornirà assistenza tecnica ai beneficiari SASI e alle LEA ad alto bisogno in cerca di sfruttare tutte le risorse disponibili per migliorare le strutture scolastiche pubbliche per tutti gli studenti. Per l'anno fiscale 2023, il Dipartimento prevede di assegnare circa 2 milioni di dollari all'anno per una nuova sovvenzione nell'ambito di questo concorso. Per ulteriori informazioni sulla NCSI, consultare l'avviso di invito alle domande.